一、问题的提出

上世纪末，世界人口增长加快，全球资源日趋短缺，世界环境持续恶化，国家竞争空前激烈。世纪之交，中国开始实施“全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”的“科教兴国”战略。这一战略的实施，将使古老而又文明的华夏，在本世纪实现中华民族的伟大复兴，实现大国崛起。

百年树人，教育为本。要提高全民族的科学文化素质，教育是重中之重。师范作为教育的“工作母机”，对培养合格师资，并通过他们培养时代新人，其重要性不言而喻。然而，当前国民素质不容乐观。受新冠疫情三年防控，以及市场经济逐利行为、不良社会文化现象、海内外错误思潮，尤其是境外敌对势力“煽风点火”的影响，近年来网络负面舆情屡屡发生。这些不良现象的产生，反映了一段时期以来，学校思政工作的缺失。

二、师范红色资源，是新时代学校思政工作的宝贵财富

中国师范教育肇始于十九世纪末、二十世纪初，迄今有一百余年。一部中国革命史，镌刻师范教育志。众多革命先辈，从师范开始探求救国救民的良方，最后走上革命的道路。许多文化界、科学界、教育界、艺术界的人士和民主人士、爱国华侨，是师范院校的师生。他们的不懈求索与英勇奋斗，推动了中国社会的进步，实现了建国伟业。中华人民共和国成立后，师范教育赓续红色血脉，继续为国家培养各门各类人才，为实现国家现代化，为加快民族复兴，作出了更多、更大的贡献。

百年师范，光耀中华，早已镌刻进了百年中国的壮美画卷。师范院校师生为人民幸福、国家富强、民族独立立下的光辉业绩，留下的英勇事迹，既是师范院校的红色资源，也是新时代学校思政工作的宝贵财富。

领导人强调，必须“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。”在新时代，深入挖掘师范红色基因，系统整理师范红色传统，创新利用师范红色资源，有效服务学校思政工作，是一项着眼长远、深谋远虑的 “战略”举措，具有“坚定理想信念、补足精神之钙”的深远意义。

三、深耕师范红色资源，对学校思政工作具有现实意义

2020年12月18日，中宣部、教育部印发了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》。方案明确要求，思政课要完善教材建设，优化课程内容，创新教学方法，推动思政课程在改进中加强，在创新中提高。这一举措，对提升青年学子的思政素质，理想信念摆在前，初心不改跟党走，具有培根铸魂、启智润心的现实意义。

北京师范大学创办于1902年，是当时北京一带的革命中心，也是红色人才和人民教师的摇篮，从这里走出了一批名垂青史的革命志士，是名副其实的红色师范。长期积淀而成的红色品牌，是北京师范大学的宝贵精神财富。2022年，在建校120周年的纪念活动中，学校组织学生参观校史馆，观摩《百廿京师，教育兴邦——北京师范大学建校120周年》主题展，举办“回首峥嵘，无负今日”观影会，参与红色谍战团建，引导青年学子了解学校红色历史，继承学校红色基因，增强爱党爱国情感，坚定到“祖国和人民最需要的地方去”的理想信念。

上海大学创办于1922年，是上世纪初马克思主义的传播重镇，从这里走出了一批红色校友。这些红色教授和革命志士的闪光名字，使上海大学成为当之无愧的红色学府。今天的上海大学，积极落实中宣部、教育部的要求，深入挖掘当年的红色育人理念，开拓创新当代的思政教育模式，开启了“沉浸式体验课教学改革”的探索，教育青年学子赓续红色血脉，厚植爱国基因，树立“四个自信”，强化使命担当。

湖南第一师范学院的前身是伟人的母校湖南省立第一师范学校，这里是中国共产主义运动和新民主主义革命的策源地之一，有光荣的革命传统。学校将师范红色资源转化为教书育人资源，把红色元素嵌入专业培养方案、课程教学大纲、教材资料编选等各方面，贯穿于课堂教学、课外实践、专业实训、考核考试、毕业设计等各环节，形成“每节课有红色、每个人讲师魂”的协同效应。这一创造性的专业、课程、教学改革举措，既丰富了专业教育、课程教学的内容，又塑造、提高了师范生的思政素质。

南京晓庄学院的前身是人民教育家陶行知先生1927年创办的“晓庄试验乡村师范学校”，学校红色资源丰富，“晓庄十英烈”的红色故事在师生中代代相传，成为晓庄学院的红色基因与精神血脉。学校组织师生，围绕英烈事迹开展话剧编排、线上线下宣讲、图书分享、给英烈写信等多项活动，引导青年学子领悟中国共产党之所以“能”、马克思主义之所以“行”、新时代中国特色社会主义之所以“好”的深刻哲理，坚定理想信念，筑牢精神之基，把信念火炬高高举起，让红色基因代代相传。

四、挖掘师范红色资源，服务学校思政教育的本土实践

江西省南昌市的师范教育始于上世纪一零年代。一九一四年，北洋政府在南昌创办江西省立第一师范学校（以下简称一师）。翻开江西近代史，一师办学仅十六届，却与二十世纪初江西的大革命、土地革命密不可分。一师师生名列中共党史的有数十人，他们的革命斗争，为马克思主义在江西的传播，为共产主义运动在江西的星火燎原，书写了革命英雄主义的传奇和不朽的历史篇章。

“人间正道是沧桑”。当艰苦卓绝的革命斗争硝烟散去，一百多年后的今天，新时代中国特色社会主义的伟大事业已掀开新的一页。在江西省南昌市，师范人“不忘初心，砥砺奋进”，迄今已办有四所本科师范院校。学校牢记使命，为党育人，为国育才；学校深耕师范红色资源，创新推进思政教育；传承师范红色基因，厚植师生信念情怀。

江西师范大学铸国之重器，育时代新人。学校活用红色资源，拓宽思政教育载体，创新思政教育形式，把“信念广场”和“红色文化教育馆”作为现场教学点，通过情景、体验和沉浸式教学，使思政教育入大脑，入人心，见行动，见效果。

江西科技师范大学传承红色基因，培育时代新人。学校将红色资源有机融入教学科研，依托省高校人文社科重点研究基地“八一精神研究中心”，推进红色基因进课本、进教室、进大脑，用八一精神塑造全校师生的“第一品质”。

南昌师范学院聚焦师范红、师范味、师范情、师范力、师范美，深入推进红色基因传承，构建以“青蓝讲坛、青风学堂、青雨润堂、青烛讲堂、青影艺堂”思政教育体系为统领的红色基因传承工程。举办红色故事会、演唱会，原创、讲演红色故事，创演、送演红色主题情景剧、话剧，以“大手牵小手”形式深入全省大、中、小学、幼儿园，讲、唱、演红色节目，线上、线下受众达近亿人次，取得了令人瞩目、成效显著的师范资源“红色效益”。

豫章师范学院育时代新人，做红色传人。学校深耕红色资源，通过挖掘欧阳洛、罗石彬、陈赞贤、冯任、邹努、傅抱石等一师校友以及刘和珍等一女师校友的红色事迹，编辑《豫章师范学院红色基因谱》，打造红色校园，“复制”红色“实景”，让学生“置身”师范红色资源之中，接受师范红色文化洗礼，赓续师范红色基因血脉。

五、结语

2022年8月16日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《“十四五”文化发展规划》。规划强调：“赓续中华文脉，传承红色基因，建设中华民族共有精神家园，凝聚中华儿女团结奋进的精神力量。”思政教育作为培养学生思想价值取向、文化道德观念的基本途径，有必要将红色资源纳入教育体系，并探索教育内容的与时俱进和教育形式的开拓创新，实现红色资源与思政教育的有机融合和高效利用，强化青年学子的思政素质，引领师生爱党爱国、追梦圆梦，增进学校思政教育的实效。（通讯员：南昌师范学院卞祖武，赖肖冰，匡全）

注：本文系江西省高校人文社会科学研究项目《省立一师与马克思主义在江西的传播》（项目编号JC18115）的研究成果。